12月13日，教养部教养技艺与资源成长核心（中间电化教养馆）“央馆人工智能课程”领域化行使第二期试点办事调换行径正在天津凯旋召开。

　　为落实“央馆人工智能课程”有机闭的领域化和高质料的常态化行使总体条件，保护第二批领域化行使试点区（含试点校）按条件落实试点办事，此次行径配置了带领说话、办事计划、专家讲座、体验分享、观摩研讨、教练培训等闭头，为行使试点区（校）下一步办事推动显然了目标。

　　天津市滨海新戋戋委常委、区委办公室主任张兴瑞正在致辞中示意，眼前邦度人工智能革新行使先导区已成为秀丽滨城的一张靓丽手刺，为滨海新区高质料成长注入源源不竭的新动能。人工智能技艺及财富的成长离不开人工智能教养的推动和人工智能人才的造就。新区高度器重人工智能教养的普及和成长，踊跃激发学校物色人工智能教养教学实行，加快推动产学研一体化，打制人工智能财富高地、教养高地。

　　天津市教养科学咨询院副院长王光辉正在致辞中示意，行为天津市教养事迹成长的归纳性教养智库，教科院将进一步加能人工智能教养的顶层计划，陆续巩固对两期试点办事的指挥和管束，有劲落实央馆的各项办事计划，不竭擢升昌大师生的数字素养和人工智能行使材干，营制优异的人工智能教养生态处境，为推动人工智能教养进献更众的天津气力。

　　“正在中小学发展人工智能教养是邦度意志”，教养部教养技艺与资源成长核心（中间电化教养馆）中小学学科教养处处长黄旭光先容了“央馆人工智能课程”领域化行使办事靠山和总体条件，夸大了“有机闭的领域化”和“高质料的常态化”的办事目标。“领域化”不行只显露正在学校数目上，更重正在行径引颈、互学互鉴、进步鼓动、合座擢升；“常态化”不行只显露正在开课的班级数和课时数上，要细心计划、高效实行，显露一堂优异人工智能课的中央条件。基于领域化行使试点办事条件，黄处长也提出了试点办事的机闭实行倡议，以及央馆为试点办事供应的援救保护。

　　西北师范大学智能教养咨询院院长郭绍青教练带来题为《人工智能教养近况与来日成长》的专题陈诉。陈诉中，他解析了人工智能教养与STEAM教养、创客教养、呆板人教养、编程教养的分歧，并示意，中小学实行人工智能教养重正在造就青少年儿童的人工智能素养，助助他们学会若何准确、适合地操纵人工智能。同时，勾结“人工智能技艺与工程素养框架”，郭教练周到解说了人工智能教养的内在及成长趋向。

　　自2021年“央馆人工智能课程”物色领域化行使试点今后，正在行使试点区（校）显现了一批具有树范道理的革新行使类型案例。

　　天津市安闲区教养局党委书记、局长明修平先容了七个“一”众元组合的安闲计划，即制订一套轨制、变成一种机制、组修一支行列、确立一系列课题、打磨一组课例、召开一次研讨会、变成一套结果。他示意，真正的教养必要大伶俐，必要用伶俐的技巧和途径来开拓学生的伶俐，为每个学生悉数成长、终生成长和来日速乐存在涤讪。

　　江苏省无锡经济开拓区教养局党委委员、教练成长核心主任徐卫忠分享了经开区若何通过落实轨制保护、打制树范引颈、巩固品牌创设、加强人才造就、落实学生造就、打制众维评议体例等构修人工智能教养生态圈。同时，扶植长三角人工智能教养配合体，搭修跨区域高水准调换平台，推进“央馆人工智能课程”领域化深度行使。

　　2022年，萧山区申请成为“央馆人工智能课程领域化行使试点区”“浙江省人工智能＋教养试点区”，浙江省杭州市萧山区教养局技艺核心主任黄小龙周到先容了萧山区正在完整机闭保护和根柢举措创设的根柢上，通过构修人工智能“云课程”，并激发学校创设校本特征课程，以足够课程资源、完整课程体例，增进学生众元成长。同时，加强师资创设，深化教研统一，搭修区域化的科创行径平台，擢升实行收获。

　　行为长沙市根柢教养大区，雨花区若何发展领域化行使试点办事？湖南省长沙市雨花区教养局党委委员、副局长刘翔贵先容，雨花区“以师为先”，通过定向造就“双师型”教练（人工智能＋学科），贮备优异的人工智能教练，并通过名师引颈、教研训一体，擢升教练专业素养；“以生为本”，将人工智能教养课程纳入正式课外，由“社团课程”“校本课程”升级为老例课程，激发因校制宜成长特征，以赛促学，擢升学生人工智能素养。

　　湖北省宜昌市五峰土家族自治县教养局副局长殷蕾先容了五峰县通过做好保护加法、师资加法、实行加法正在屯子发展人工智能教养的体验。五峰县因地制宜推动“选修＋”人工智能课程、“教联体＋”人工智能课程、“学科＋”人工智能课程，造就师资、构修课程体例、指挥参赛，博得累累硕果，用AI暖和屯子教养。

　　为进一步剖析学校的人工智能课程发展情形，此次参会的省、县（区）刻意同志一行前去天津市尝试中学滨海学校观光，并观摩了由天津市南开中学滨海生态城学校李敏教师执教的《有AI无麻烦——助力失语人“发声”》一课。

　　李敏教师从简略的手语练习导入讲堂，携带学生通过人练习手语的进程推度预备机练习的进程，并通过“小飞”呆板人发展编程实行，助助学生深刻懂得呆板识别及其结果行使。讲堂上，通过人工智能技艺辅助失语人说出爱的进程，不只达成了学生专业常识的练习，更是正在革新物色中擢升了学生的人文存眷认识。

　　天津市教科院教养技艺与音讯化咨询核心副主任高淑印举行课程点评，她以为这一节课将高中音讯技艺课程与央馆人工智能课程举行了有机整合，将常识修构和项目实行有机勾结，更是将教学与育人有机勾结。

　　圆桌闭头，各省级电教部分、试点区、试点校闭系同志专题商酌了试点办事思绪、碰到的题目及安排。浩瀚区域代外从平常试点办事推动、师资培训、特征化成长、革新人才造就、收获反思，以及眼前碰到的题目做了调换切磋。黄旭光处长作总结说话，逐一解答了区域代外提出的题目，同时示意将加大对各试点区、校的专家指挥援救。

　　天津市滨海新区教养体育局党委书记、局长方华采纳媒体采访时示意，央馆人工智能课程长短常成熟的，通过领域化行使试点可能更好地造就孩子的人工智能素养、革新思想，推进滨海教养越发有特征高质料成长。

　　教养部教养技艺与资源成长核心（中间电化教养馆）中小学学科教养处干部刘玉涵主理并先容，本年央馆第二批领域化行使试点拣选了23个试点区、7个培植区以及172所试点校，个中滨海新区是试点领域最大的试点区。同时她示意，人工智能素养造就已趋于社会化、归纳化，要拥抱新技艺和新行使，激起大模子伶俐辅助材干正在来日人才造就中的效率；要超越常识，珍视造就学生的批判、革新和处理题目的材干。

　　其它，行径当天还举办了小初高教练培训，武汉市光谷第十五小学霍芳香教师、上海市市西低级中学蔡淳教师、东莞市东莞中学松山湖学校郑敏祥教师永别举行了课例分享，中间电化教养馆人工智能教养办事组众位专家现场发展“央馆人工智能课程”外面与实操培训。（天津市滨海新区教养体育局供图）